2015-12-27共學記錄：你怎麼可以說我壞？！

晚上8:30 Unknown 0 Comments

終於，女孩忍不住了，她說：你沒有棍子，為什麼還可以在前面。

男孩說，我有啊，只是忘記帶了。

女孩說：這樣我不想玩了。

男孩說：那你不要玩啊。

女孩離開了現場。
男孩繼續在現場玩耍。

直覺不對，眼光尋找女孩的去處。

果然，看到她跑到沒有人的野餐墊子上，盤腿坐著，頭低低的，眉頭緊蹙。

上前陪伴，問問她怎麼了，她說：因為男孩說她『壞』。

「你喜歡人家這樣說嗎？」女孩搖搖頭。
「那，願不願意去讓男孩知道，他這樣說，你並不喜歡呢？」女孩點點頭。

牽著她的手，女孩決定找男孩說出自己的心情。

找到小男孩，和他說明來意，男孩瞪大了眼，
「是不是沒有說她『壞』所以有點訝異？」男孩點點頭。
女孩說：「可是你明明沒有棍子，怎麼可以到前面？」
男孩說：「可是我真的有啊。」

在這個點上，兩人的看法始終不一致。後來女孩跑走了。

陪著男孩一會兒，我去找女孩。

女孩仍然悶悶不樂，但願意讓我陪著。
「我想飛飛轉圈圈」這是女孩的最愛。
轉圈圈的過程中，越轉越快，頭越來越昏，「不開心有飛走嗎？」
女孩淺淺笑著。

男孩也來了。又玩在一起了。
男孩女孩後來又一起去附近探險，看看有沒有什麼新奇有趣的東西。
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女孩在意被說「壞」，經過事後的雙方溝通，她應該能接受，男孩真的無心。
女孩在意男孩明明沒有棍子，卻可以到前面去（不符合規則），這個點還沒有解。（或者也不用解？）

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目前的方法，當孩子們有狀況的時候，想辦法兜著孩子們一起，把狀況澄清/說明，讓彼此知道對方的感受和意願。

然後，就看每個孩子想要的下一步。接受或不接受。繼續生氣或不生氣。或著是其他。

這樣的過程不能少，因為我們帶著孩子，讓孩子知道，有話可以跟彼此說，至少，別生悶氣，練習把自己好好溝通出來，自己帶著自己澄清自己的情緒。

練習久了，說不定大人也可以好好跟大人溝通了 （茶）